Coordonarea activităţilor formaţiunilor de studiu grupe, clase sau ani de studiu în învăţământul preuniversitar de stat şi particular autorizat/acreditat (preşcolar, primar, gimnazial, profesional, postliceal, învăţământ special), se realizează de către profesorul pentru învăţământ preşcolar, profesorul pentru învăţământ primar, profesorul de psihopedagogie specială şi diriginte.

1) Activitatea de dirigenţie cuprinde activitatea la clasă, desfăşurată conform programelor şcolare pentru aria curriculară Consiliere şi Orientare, pentru clasele c.p., I-XII, şi atribuţiile prevăzute în Regulamentul cadru de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar - OMECI nr. 5132/10.09.2009

• în învăţământul preşcolar, activitatea de consiliere şi orientare se derulează în mod continuu, pe durata întregului program şcolar, în cadrul activităţilor pe domenii experienţiale, a activităţilor integrate, a activităţilor de dezvoltarea personală, a jocurilor şi activităţilor alese şi a activităţilor extraşcolare – adresa MECTS nr. 46267/2010;
• în învăţământul primar pentru şi clasele III-IV activitatea de consiliere şi orientare va urmări dezvoltarea dimensiunilor atitudinale şi valorice ale personalităţii elevului, cultivarea respectului şi a încrederii în sine şi în ceilalţi, valorizarea relaţiilor interpersonale, responsabilitatea în luarea deciziilor, empatia faţă de nevoile celorlalţi, prin abordare transdisciplinară, în timpul orelor de curs, dar şi pe durata pauzelor şi în timpul activităţilor extraşcolare. Pentru clasele pregătitoare-I-II se vor urmări competenţele din programele şcolare de Consiliere şi dezvoltare personală – adresa MECTS nr. 44366/2010
• în învăţământul gimnazial, liceal (inclusiv filiera vocaţională şi tehnologică), învăţământ profesional, Program ”A doua şansă”, activitate de dirigenţie este formată din activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală şi sunt desfăşurate de profesorul diriginte în cadrul orelor de consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală, conform programelor şcolare pentru Aria curriculară ”Consiliere şi orientare” şi programelor din ”A doua şansă”, sau în afara orelor de curs, după caz - notificarea MENCS nr. 43634/2016, - Dirigenţia şi Consilierea şi orientarea la invatamantul profesional cu durata de 3 ani se desfăşoară separat;

2) Numirea profesorului diriginte, coordonarea, monitorizarea şi desfăşurarea atribuţiilor ce ii revin se fac în conformitate cu în Regulamentul cadru de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar, cu prevederile metodologiei-cadru de mişcare a personalului didactic, prevederile Ordinului 5132/2009 si alte notificări şi adrese MEN;
Pentru numirea profesorilor diriginţi la clasă, directorul unităţii de învăţământ poate elabora criterii suplimentare, aprobate de CA, pentru nominalizarea acestora, după consultarea cu şefii catedrelor/ai comisiilor metodice, cu şeful comisiei diriginţilor cu coordonatorul pentru proiecte si programe educative şcolare şi extraşcolare. De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel puţin o jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi care predă la clasa respectivă. Nu se atribuie funcţia de diriginte personalului didactic de conducere, îndrumare şi control.
Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu această responsabilitate, pentru forma de învăţământ cu frecvenţă (de zi sau seral) sau cu frecvenţă redusă.
Orele de consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală sunt obligatorii şi se desfăşoară, de către diriginte, în cadrul unei ore săptămânale, consemnate în condică.
Nu se permite desfăşurarea altor activităţi la clasă de către diriginte în cadrul orelor de consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală, orientare şi consiliere vocaţională pentru filiera tehnologică. Din timpul de desfăşurare al orei de consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală, maxim 10 minute pot fi alocate managementului clasei.

3) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului cadrului didactic de predare si de instruire practică investit cu această responsabilitate. Activitatea dirigintelui este compusă din: o oră pe săptămână, la clasă, conform programelor şcolare, pentru aria curriculară Consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală în vigoare, consemnată în condică, activităţi de management al clasei, activităţi extracurriculare şi extraşcolare şi activităţi de consiliere şi suport educaţional pentru elevi şi părinţi.
Activităţile de suport educaţional, consiliere si orientare/ dezvoltare personală pentru elevii clasei pe care o coordonează, sunt desfăşurate de diriginte, în funcţie de prevederile planurilor-cadru, astfel:
a) în cadrul orei de consiliere şi dezvoltare personală din aria curriculară Consiliere şi orientare, dacă aceasta este prevăzută în planul – cadru;
b) o oră pe săptămână, inclusă pe parcursul orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de consiliere şi orientare. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de învăţământ, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice şi se realizează pe baza programelor şcolare de consiliere şi orientare pentru liceu.
c) o oră pe săptămână, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de consiliere şi orientare pentru învăţământul postliceal, unde dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care acesta va fi la dispoziţie acestora, pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional, consiliere si orientare profesională, cu aprobarea directorului şcolii;
d) în cadrul orei de consiliere şi orientare din planul cadrul al Programului A doua şansă pentru învăţământ primar şi pentru învăţământul secundar inferior, unde dirigintele va pune un accent special pe orientare şi consiliere vocaţională.

• Planificarea activităţilor curriculare ale dirigintelui (inclusiv a profesorului pentru învăţământ preşcolar şi primar, cu atribuţii de diriginte) se realizează de către acesta semestrial si anual si se avizează de către directorul adjunct sau directorul unităţii de învăţământ.
• Activităţile de suport educaţional sunt în concordanţă cu specificul vârstei si cu interesele/solicitările elevilor, iar profesorul diriginte poate aborda, totodată, teme privind educaţia pentru sănătate, educaţie privind protecţia mediului şi dezvoltarea durabilă, educaţia rutieră, educaţia si pregătirea antiinfracţională a elevilor, protecţia civilă, antidrog, împotriva traficului de persoane, toleranţă şi nondiscrimare, de siguranţă online etc., în conformitate cu prevederile actelor normative si ale strategiilor naţionale, precum si în baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei Naţionale, în colaborare cu alte ministere, instituţii si organizaţii. După caz, în realizarea activităţile de suport educaţional, consiliere si orientare/ dezvoltare personală pentru elevii clasei pe care o coordonează, profesorul diriginte colaborează cu consilierul şcolar. Consilierul şcolar poate îndeplini şi atribuţiile de diriginte.
• Dirigintele desfăşoară si activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după consultarea elevilor si în concordanţă cu specificul vârstei si nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de elevi. Planificarea activităţilor extraşcolare, se realizează semestrial şi anual şi va conţine minimum o activitate pe lună, activitate care va fi consemnată în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
• Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă si eficientă cu părinţii, dirigintele realizează activităţi de suport educaţional si consiliere pentru părinţi. Planificarea activităţilor dirigintelui cu părinţii şi tutorii sau susţinătorii legali, se realizează semestrial şi va conţine o oră pe săptămână destinată asigurăriide suport educaţional si consiliere pentru aceştia (Intervalul orar în care se desfăşoară aceste activităţi va fi aprobat de directorul unităţii de învăţământ si va fi anunţat părinţilor, elevilor si cadrelor didactice), iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice precum şi planificarea şedinţelor semestriale/ocazionale cu părinţi/tutorii/reprezentanţi legali.
• Profesorul diriginte are si atribuţii şi responsabilităţi în organizare şi coordonare a colectivului clasei, de monitorizare, de colaborarea şi de informare în conformitate cu prevederile Regulamentul –cadru de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar:

4) Atribuţiile dirigintelui sunt valabile pentru tot învăţământul preuniversitar de stat/particular acreditat (învăţământul special, postliceal, centrele educative de minori şi tineri, centrele de detenţie şi penitenciare, programul A doua şansă).

5) La nivelul unităţii de învăţământ comisia diriginţilor funcţionează cu caracter permanent, şi face parte din comisia pentru curriculum.

6) La disciplina Consiliere şi orientare/consiliere şi dezvoltare personală nu se pun note, absenţele se trecute în catalog la rubrica dirigenţie/consiliere şi orientare/dezvoltare personală.

7) Orele de consiliere şi orientare/ consiliere şi dezvoltare personală se distribuie în orar pe tot parcursul zilei/saptamanii, inclusiv la învăţământul liceal

8) Competenţele profesorului diriginte sunt asigurate prin: prin formarea iniţială şi formare continuă. În formare continuă a cadrelor didactice, profesorul diriginte are obligaţia de a se perfecţiona prin cursuri de formare acreditate în domeniul consiliere şi orientare/consiliere şi dezvoltare personală, sau cursuri de abilitare curriculară cu modul de consiliere şi dezvoltare personală organizate de către MEN şi/sau CCD-uri. Participarea la aceste cursuri dovedite prin certificat recunoscut de MEN, pot devin criterii de numire a diriginţilor.

9) Evaluarea activităţii dirigintelui se face de către:
a. Directorul unităţii de învăţământ care controlează cu sprijinul şefilor de catedră şi responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistenţe la ore şi prin participări la diverse activităţi educative extracurriculare şi extraşcolare ale profesorului diriginte;
b. ISJ-uri/ISMB/MEN prin inspecţia de specialitate curentă (pentru ora consemnată săptămânal în condică), prin inspecţie tematică etc.

10) Inspectoratele şcolare judeţene, prin inspectorul cu atributii in domeniul activitatii educative, prin consiliul consultativ constituit la nivel de judeţ/municipiu Bucureşti şi cu sprijinul profesorilor metodişti, realizează inspecţii de specialitate şi tematice, consiliază şi monitorizează activitatea de dirigenţie la nivelul unităţilor de învăţământ de pe raza judeţului/municipiului Bucureşti, asigurând bună desfăşurare a acestei activităţi.

11) Profesorul diriginte poate avea şi alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului.