Informațiile vehiculate recent în spațiul public referitore la propunerea ministrului muncii Dragoș PÎslaru (PNL, REPER, USR-PLUS, PLUS...) privind stabilirea unei sume fixe de 400 lei brut pentru dirigenție în noua lege a salarizării au stârnit un val de indignare justificată în rândul profesorilor. Această propunere nu este doar o problemă de ordin financiar, ci o desconsiderare a complexității atribuțiilor legale și a timpului efectiv de muncă pe care un diriginte îl investește lunar.

1. Dirigenția nu este un „spor”, ci un management de caz complex

Conform Legii 198/2023, activitatea de dirigenție este definită acum ca activitate de management al clasei. Aceasta nu mai poate fi privită ca o simplă oră suplimentară în orar, ci ca o responsabilitate de coordonare a întregului parcurs educațional al elevului. Dirigintele este, prin lege, conectorul între toți beneficiarii procesului de educație (elevi, părinți, conducerea școlii, comunitate).

Text Legal – Legea nr. 198/2023, Art. 207 alin. (1):
„Activitatea personalului didactic de predare se realizează într-un interval de timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore pe săptămână, şi cuprinde: [...] d) activităţi de management al clasei;”

Text Legal – Legea nr. 198/2023, Art. 248 alin. (18):
„Activitățile de management al clasei potrivit dispozițiilor art. 207 alin. (1) lit. d), prevăzute în norma didactică pentru cadrele didactice, sunt echivalente cu activitățile de dirigenție prevăzute în norma didactică din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, pentru care se acordă sporul de management al clasei, echivalent al sporului de dirigenție.”

2. Expunerea programului lunar: Depășirea pragului de 20 de ore

O analiză a normelor metodologice în vigoare (Ordinul 5132/2009 și Ordinul 5726/2024) relevă un volum de muncă ce depășește cu mult timpul alocat oficial în „ora de dirigenție”:

• Orele de orientare și consiliere (4 ore/lună): Desfășurate săptămânal cu elevii, pe teme de autocunoaștere, antreprenoriat, educație rutieră, antidrog sau antiinfracțională.
• Ora la dispoziția părinților (4 ore/lună): Obligația legală de a asigura săptămânal un interval orar pentru suport educațional și consiliere pentru părinți.
• Activități extracurriculare și extrașcolare (minimum 2-4 ore/lună): Planificarea și desfășurarea a cel puțin unei activități pe lună în afara clasei, care necesită pregătire prealabilă și supraveghere.

Text Legal – Ordinul nr. 5132/2009, Art. 6:
„(1) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională [...] sunt desfăşurate de diriginte [...] a) în cadrul orei de orientare şi consiliere; [...] (3) Planificarea activităţilor extraşcolare va conţine minimum o activitate pe lună [...]; (4) Planificarea activităţilor dirigintelui va conţine o oră pe săptămână în care dirigintele va fi la dispoziţia părinţilor pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi [...]”

Text Legal – Regulamentul-cadru (Ordinul nr. 5726/2024), Art. 67 alin. (1):
„Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinții / reprezentanții legali, profesorul diriginte stabilește, în acord cu aceștia, pe perioada fiecărui interval de cursuri, o întâlnire pentru prezentarea situației școlare a beneficiarilor primari, pentru discutarea problemelor educaționale sau comportamentale specifice ale acestora.”

• Managementul documentelor și al bazelor de date (6-8 ore/lună):
  • Completarea catalogului cu date de identificare.
  • Motivarea absențelor, care necesită verificarea personală a actelor medicale în termen de 7 zile.
  • Gestionarea dosarelor pentru burse școlare (informarea și consilierea părinților în procesul de depunere).
  • Actualizarea datelor în Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR).

Text Legal – Ordinul nr. 5132/2009, Art. 5:
„Responsabilităţile dirigintelui: [...] 2. completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor; 3. motivează absenţele elevilor; [...] 6. încheie situaţia şcolară a fiecărui elev; [...] 8. propune consiliului de administraţie acordarea de alocaţii şi burse; [...] 10. completează toate documentele specifice colectivului de elevi;”

• Coordonarea Consiliului Clasei și monitorizare (2-4 ore/lună): Analizarea progresului fiecărui elev, stabilirea măsurilor de sprijin, elaborarea planurilor individualizate de învățare și stabilirea notelor la purtare.

Text Legal – Regulamentul-cadru (Ordinul nr. 5726/2024), Art. 58:
„Consiliul clasei are următoarele atribuții: a) analizează de cel puțin două ori pe an progresul în învățare și comportamentul fiecărui elev; b) stabilește măsuri de sprijin atât pentru elevii cu dificultăți de învățare sau de comportament, cât și pentru elevii cu rezultate deosebite, contribuind la realizarea și adaptarea periodică a planurilor individualizate de învățare [...]”

Total estimat: Între 18 și 24 de ore lunar, fără a include timpul pentru gestionarea crizelor (conflicte, acte de violență, urgențe medicale) pe care dirigintele trebuie să le raporteze și să le gestioneze instituțional.

3. Capcana „sumei fixe”: Plafonare și desconsiderarea carierei

Instituirea unei sume fixe de 400 lei brut (aprox. 234 lei net) prezintă riscuri majore pe termen lung:

• Anularea recunoașterii meritocrației: O sumă fixă ignoră complet studiile profesorului, gradul didactic (I, II sau Definitivat) și vechimea în învățământ. Un profesor debutant și un profesor cu gradul I și 25 de ani de experiență ar primi aceeași sumă, ceea ce contravine principiilor de salarizare bazate pe competențe dobândite prin gradele didactice.
• Plafonarea „sine die”: Istoria recentă a arătat că sumele fixe rămân blocate ani de zile, nefiind corelate cu inflația sau cu creșterile salariului minim. În schimb, un coeficient sau un procent raportat la salariul de bază ar asigura o actualizare automată.
• Devalorizarea muncii: La un calcul simplu, pentru 20 de ore de muncă efectivă, profesorul ar fi plătit cu aproximativ 11,7 lei net pe oră pentru responsabilități ce includ siguranța vieții copiilor, consiliere psihopedagogică și management administrativ.

4. Atribuțiile dirigintelui: De la asistent social la consilier de carieră

Responsabilitățile dirigintelui, conform noilor regulamente, sunt vaste și implică răspundere juridică:

1. Protecția drepturilor copilului: Referirea cazurilor de violență sau abandon școlar către DGASPC.
2. Monitorizarea incluziunii: Identificarea barierelor pentru elevii cu dizabilități și colaborarea cu profesorii itineranți.
3. Orientarea vocațională: Emiterea unei recomandări consultative de încadrare în forme superioare de învățământ sau pe piața muncii la finalul ciclului.
4. Răspunderea patrimonială: Păstrarea bunurilor sălii de clasă și a integrității cataloagelor.

Text Legal – Regulamentul-cadru (Ordinul nr. 5726/2024), Art. 68:
„Profesorul diriginte are următoarele atribuții: [...] 3. colaborează cu: [...] h) asistenții sociali/psihologii din cadrul SPAS/DAS/DGASPC pentru referirea cazurilor de violență asupra minorilor, abandon școlar și alte situații care constituie o încălcare a drepturilor copiilor; [...]”

Text Legal – Regulamentul-cadru (Ordinul nr. 5726/2024), Art. 69 lit. k):
„la finalizarea învățământului gimnazial și liceal, profesorul consilier școlar și dirigintele emit câte o recomandare consultativă de încadrare într-o formă de învățământ de nivel superior, având caracter de orientare școlară pentru fiecare elev în parte.”

Concluzie

Dirigenția nu este un bonus opțional, ci pilonul central al disciplinei și progresului școlar. A reduce această activitate la 234 lei net pe lună înseamnă a ignora realitatea din sălile de clasă. Pentru a asigura un învățământ de calitate, dirigenția trebuie plătită printr-o majorare procentuală aplicată la salariul de bază la fel ca și până acum, care să reflecte pregătirea profesorului și importanța strategică a managementului clasei. Altfel, riscăm o demotivare masivă a cadrelor didactice de a mai accepta această responsabilitate covârșitoare.